Formák és minták a természetben, angol-tagozatos diákok nyelvgyakorlása, a-ha pillanatok – ez jellemezte török partnerünk látogatását Vácon.

Ugyan késett a vonat 1 órát, mégis odaértünk kezdésre, hogy megnézhessük, milyen csodát lehet létrehozni egy családi házból és az azt körülvevő kertből. Projektzáró konferencián jártunk.

Újra biomimikri műhelymunka! Ezúttal Vácon és azontúl, hogy végignézzük a biomimikri alapjait, török partnerünk által kidolgozott két új modult próbálunk ki! Mi az összefüggés a jégmadár és a japán szuper-expresszek között? El tudunk-e törni egy tojást a tenyerünkkel? Mit tanulhatunk a termésektől? A fenti kérdések mind a biomimikri témakörébe tartoznak. Ez a – fenntarthatóságot is […]

Angolul indítottuk, majd nemzeti nyelveken fejeztük be fél napos, online zárókonferenciánkat.

A természettől sok mindent el tudunk tanulni, ezt biomimikrinek hívjuk. Októberben megmutatjuk, hogyan használhatják pedagógusok és környezeti nevelők a BioLearn projekt során létrehozott tananyagokat, hogy továbbadhassák ezt a csodát tanítványaiknak is.

Két új témát próbáltunk ki idén a szokásos tavaszi foglalkozásokon: Vác régen és ma, valamint biodiverzitásbarát kertek. Sok érdekeset hallottunk, és egy új helyszínt is kipróbáltunk.

Végéhez közeledik biomimikrivel foglalkozó projektünk, így eljött az ideje, hogy bemutassuk, milyen új anyagokkal tehetik színesebbé, élvezetesebbé a tanórákat a pedagógusok. Műhelymunkáink története.

Három iskola, három nap, három módszer. Összesen 345 gyerek, 22 tanár és 26 nyolcadikos segítő. 10 Biomimikri történet 11 feladatát játszottuk el. 166 gyerek feltalálóvá is vált: a kiválasztott élőlények megfigyelése után 30 „biotalálmány” tervein dolgoztak.

Három napot a Kismagosban töltöttünk, ahol kijutottunk terepre is, négy alkalommal pedig a monitor előtt ülve igyekeztünk átadni az ismereteket. A végén kiderült: a felnőttek is szeretnek játszani.

Mi az összefüggés a jégmadár és a japán szuper-expresszek között? El tudunk-e törni egy tojást a tenyerünkkel? Lehet-e valami színes festékanyag nélkül? A fenti kérdések mind a biomimikri témakörébe tartoznak. Ez a – fenntarthatóságot is szem előtt tartó – tervezési módszer a természettől kölcsönöz ötleteket. Több tudományterület eredményeit és módszereit is felhasználja, az oktatásban is […]