A biomimikri a fenntarthatóságot szem előtt tartó tervezési módszer, amely a természettől vesz át ötleteket, megoldásokat. A biomimikrit az oktatásban is kitűnően tudjuk használni. A Magosfa több éve foglalkozik a biomimikri témakörével, oktatásba való beépítésével, népszerűsítésével. A közelmúltban, 2025 tavaszán öt darabból álló roll-up kiállítást készítettünk a témában. A poszterek témái: 1) Biomimikriről általában, BioLearn-projektek […]

Formák és minták a természetben, angol-tagozatos diákok nyelvgyakorlása, a-ha pillanatok – ez jellemezte török partnerünk látogatását Vácon.

Újra biomimikri műhelymunka! Ezúttal Vácon és azontúl, hogy végignézzük a biomimikri alapjait, török partnerünk által kidolgozott két új modult próbálunk ki! Mi az összefüggés a jégmadár és a japán szuper-expresszek között? El tudunk-e törni egy tojást a tenyerünkkel? Mit tanulhatunk a termésektől? A fenti kérdések mind a biomimikri témakörébe tartoznak. Ez a – fenntarthatóságot is […]

Angolul indítottuk, majd nemzeti nyelveken fejeztük be fél napos, online zárókonferenciánkat.

A természettől sok mindent el tudunk tanulni, ezt biomimikrinek hívjuk. Októberben megmutatjuk, hogyan használhatják pedagógusok és környezeti nevelők a BioLearn projekt során létrehozott tananyagokat, hogy továbbadhassák ezt a csodát tanítványaiknak is.

Végéhez közeledik biomimikrivel foglalkozó projektünk, így eljött az ideje, hogy bemutassuk, milyen új anyagokkal tehetik színesebbé, élvezetesebbé a tanórákat a pedagógusok. Műhelymunkáink története.

Három iskola, három nap, három módszer. Összesen 345 gyerek, 22 tanár és 26 nyolcadikos segítő. 10 Biomimikri történet 11 feladatát játszottuk el. 166 gyerek feltalálóvá is vált: a kiválasztott élőlények megfigyelése után 30 „biotalálmány” tervein dolgoztak.

Mi az összefüggés a jégmadár és a japán szuper-expresszek között? El tudunk-e törni egy tojást a tenyerünkkel? Lehet-e valami színes festékanyag nélkül? A fenti kérdések mind a biomimikri témakörébe tartoznak. Ez a – fenntarthatóságot is szem előtt tartó – tervezési módszer a természettől kölcsönöz ötleteket. Több tudományterület eredményeit és módszereit is felhasználja, az oktatásban is […]

Pont a hidegbetörés idején utaztunk, de csak a szomszédba. Gyümölcsöző megbeszélések, a lefáradás helyett feltöltődés. Mert nem mindegy, kivel tölti az ember az idejét.

Volt természetjárás, városnézés. Megismerkedtek a biomimikrivel és hazánk néhány kulturális és történelmi látnivalójával. De a legfontosabb az volt, hogy három nemzet fiataljai barátkoztak egymással.